Con el regreso a clases presenciales bajo los nuevos lineamientos emitidos por el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educaci\u00f3n, desde este lunes 205 sedes de establecimientos educativos oficiales inician una nueva etapa en la prestaci\u00f3n del servicio de formaci\u00f3n a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes en el contexto de la pandemia por Covid-19.<\/p>\n\n\n\n
Olga Acosta Amel, secretaria de Educaci\u00f3n, inform\u00f3 que, seg\u00fan los aforos permitidos en estos establecimientos, 165 sedes educativas podr\u00e1n hacerlo en presencialidad con alternancia, 9 m\u00e1s con presencialidad plena y 31 con educaci\u00f3n remota o desde casa.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste es un esfuerzo enorme de todas las comunidades educativas que, en cabeza de sus rectores, docentes, administrativos, le apuestan a garantizar el derecho a la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes bajo estrictos protocolos de bioseguridad, lo que implica cumplir con el aforo que cada sede les permite y en ese se hizo un estudio juicioso que nos arroja el trabajo bajo las tres modalidades de prestaci\u00f3n del servicio\u201d, coment\u00f3 Acosta Amel.<\/p>\n\n\n\n
Acosta Amel record\u00f3 que las instituciones educativas han contado con la asistencia t\u00e9cnica y pedag\u00f3gica de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, as\u00ed como con las inversiones necesarias para que todas cuenten con herramientas y productos de bioseguridad que les permitan prestar un servicio seguro.<\/p>\n\n\n\n
La Secretaria de Educaci\u00f3n y el alcalde, William Dau Chamat, estar\u00e1n este lunes haciendo un recorrido por los colegios para darle la bienvenida a los estudiantes, al cuerpo de docentes, directivos docentes y administrativos.<\/p>\n\n\n\n
Acogida y organizaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
Bertha Isabel Bola\u00f1os, directora de Calidad Educativa, resalt\u00f3 que para esta nueva etapa con presencialidad se requiere hacer especial \u00e9nfasis en tres niveles fundamentales por parte de las comunidades educativas.<\/p>\n\n\n\n
El primer nivel, explica, es el organizacional, donde se debe tener en cuenta que ninguna sede educativa es igual a la otra.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPor eso el dise\u00f1o de los procesos del retorno a la presencialidad debe ser diferencial y \u00fanico, por lo que en una instituci\u00f3n se puede dar el caso de aulas con presencialidad plena y otras con presencialidad parcial. No es necesario unificar la forma de la prestaci\u00f3n del servicio\u201d, coment\u00f3 Bola\u00f1os.
La directora de Calidad explic\u00f3 que los horarios dependen de la organizaci\u00f3n definida por cada instituci\u00f3n, del aforo, de la optimizaci\u00f3n y de la organizaci\u00f3n de otros espacios para las clases.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEste \u00faltimo es potestad de la instituci\u00f3n educativa, que es la que define c\u00f3mo ser\u00e1 su proceso, d\u00e1ndole prelaci\u00f3n a la presencialidad en d\u00edas y horas, pero siempre respetando la jornada laboral de los maestros. Todo esto debe pasar por el conocimiento de los gobiernos escolares, quienes podr\u00e1n hacer acompa\u00f1amiento y veedur\u00eda\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto al nivel de acogida y organizaci\u00f3n, resalt\u00f3 Bola\u00f1os, lo importante es recobrar la confianza de la escuela como escenario protector.<\/p>\n\n\n\n
\u201cDespu\u00e9s de un largo tiempo trabajando de otra manera y con aislamiento, siempre es importante generar el espacio del encuentro. Por eso es importante motivar al estudiante para que sientan que su colegio los acoge y los recibe en las mejores condiciones posibles. Es de suma importancia que se generen espacios de escucha de los ni\u00f1os y trabajar lo socioemocional, para provocar la reconexi\u00f3n de la escuela de la presencialidad con la que dejamos de estar. Es fundamental que las primeras semanas se trabaje en actividades de reconocimiento y encuentro, interacciones y emociones para la vida\u201d, explic\u00f3 la funcionaria de Calidad.<\/p>\n\n\n\n
Para el nivel curricular, afirm\u00f3 Bertha Isabel Bola\u00f1os, es clave los saberes pedag\u00f3gicos, disciplinares y reflexivos de los maestros. \u201cCon este reconocemos la experiencia de los docentes para pensar el curr\u00edculo para flexibilizar el mismo y priorizar las competencias, los saberes b\u00e1sicos y esenciales de los estudiantes\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Trabajo en corte burbuja
La directora de Calidad Educativa record\u00f3 que para este regreso se propone el trabajo bajo la estrategia de corte o burbuja, que consiste en la organizaci\u00f3n de grupos fijos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes a fin de hacer un seguimiento claro en caso de que se asome el virus. Esta estrategia evita las aglomeraciones porque el ejercicio pedag\u00f3gico se da con grupos peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Bioseguridad
La SED ha entregado a todas las sedes productos y herramientas de bioseguridad, con una inversi\u00f3n de $4.216.126.103,84, para la protecci\u00f3n de los estudiantes de las escuelas p\u00fablicas.
Las compras de dichos productos y herramientas se hicieron por la Tienda Virtual del Estado (Colombia compra Eficiente). Entre ellas, se destaca la adquisici\u00f3n y entrega a los colegios de m\u00e1s de 70 mil galones de alcohol en gel isoprop\u00edlico al 70% para manos; m\u00e1s de 51 mil galones de gel antibacterial; 52.486 galones de jab\u00f3n l\u00edquido y 5.993 kits de protecci\u00f3n biosegura para entregar a los estudiantes a su ingreso a las clases.
En cuanto a lavamanos port\u00e1tiles, se compraron 1.222 unidades para los estudiantes de todas las instituciones educativas oficiales.<\/p>\n\n\n\n
Bater\u00edas sanitarias
Adem\u00e1s de la compra y entrega de productos y lavamanos port\u00e1tiles para un regreso gradual, progresivo y seguro, tambi\u00e9n este a\u00f1o se le gir\u00f3 a las Instituciones Educativas Oficiales (I.E.O) cerca de 1.395 millones de pesos para la adecuaci\u00f3n de bater\u00edas sanitarias en 83 instituciones. Estas obras fueron ejecutadas por los rectores.<\/p>\n\n\n\n
Agua potable
Para la compra de agua potable en las instituciones que tienen problemas con el pr\u00e9stamo de este servicio, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n gir\u00f3 168 millones de pesos. Las escuelas beneficiadas son: I.E. de Leticia, en el Canal del Dique, I.E. San Jos\u00e9 del Ca\u00f1o del Oro, I.E. Santa Cruz del Islote, I.E. Tierra Bomba, I.E. Islas del Rosario, I.E. Isla Fuerte, y la I.E. Benkos Bioh\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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